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心理医生手记(九十三)——开学咯!“假期综合征应对指南”请查收

 2023-02-06| 阅读次数:2125
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心理医生手记(九十三)——开学咯!“假期综合征应对指南”请查收

采访时间:2023年1月31日

采访地点:尊龙凯时心理卫生中心

心理咨询师:孔亚萍

案例摘要:学习如何应对“假期综合征”的负面影响,更好适应学校生活

 

元宵一过,年就真的过完了。不论是打工人还是读书娃,都无精打采,内心一片惆怅。不出所料,老朋友“假期综合征”又找上了门。


“假期综合征”是指节假日后出现的各种心理或生理不适,如提不起精神,感到烦躁厌倦,注意力涣散,学习和工作效率低,甚至出现不明原因的恶心呕吐、睡眠障碍、神经衰弱等躯体症状。热闹过后的冷清总是让人更落寞,引起这些现象的原因就是假期打乱了原本规律的学习与工作时间,而假期结束后我们又必须回归原本的作息,重新建立规律的生活,难免会引起一些身心不适。大人尚且如此,对小朋友来说更是一个挑战,那么孩子应该如何调整状态,对应“假期综合征”呢?


情绪管理篇


从居家生活的轻松自在到学校生活的严肃紧张,很容易引发孩子情绪上的变化,比如对虚度假期的懊悔、对新学期的焦虑、对人际关系的担忧等等,其实这些情绪都属于面对变化时正常的“应激反应”,可以通过调整呼吸、拍打肌肉等方式进行肢体放松,也可以学习“SWTC”法进行心理调适,即:


STOP(停):停止负面思考,深呼吸。负面思考会在一次次设想中不断升级恶化,如因假期未好好学习而懊恼不已,继而担心成绩下降、考不上理想学校,最终抱憾终身。当出现此类负面思考时,及时停止,深呼吸,不要让负面思考延伸。


WRITE(写):把情绪和困扰写出来。当被“剪不断、理还乱”的负面情绪包围时,可以静坐下来,如实地把自己的情绪体验和困扰写下来,是因为担心学习,还是焦虑人际关系,找到困扰自己的问题,才能解决问题。


THINK(想):积极思考,回忆成功经历,寻找学校的快乐事件。发觉自己因担忧开学而情绪低落时,可以回想自己曾经节后成功入学的经历,相信这次也不例外。同时寻找在学校的快乐事件,如与好朋友一起踢球、参加春游等,增加对学校生活的期待。


CHANGE(换):动起来,转移注意力,转换心情。不要任由自己沉浸在负面情绪中,可以通过运动、看书、听歌、吃美食等方式转换情绪,逐步适应新环境。


人际交往篇


漫长的假期后,许多孩子会产生人际关系方面的担忧,比如:分开这么久,我和好朋友还能亲密无间吗?进入了新班级,我该如何与大家相处?同住一间宿舍,发生矛盾了我要怎么办?毕竟在家只需要面对家人,而回到学校面对的则是一个大集体、形形色色的人,很难不让人产生焦虑。


除了人际交往中不变的真诚与信任之外,我们还可以学习心理学上的“非暴力沟通”技巧,帮助自己更好地融入集体,减少矛盾。即与人交流时,多陈述事实和自己的感受,减少主观性评价。如舍友晚上打游戏影响到他人休息时,我们可以这样与他交流:“你昨晚玩得有点晚,声音也比较大,我们都没有休息好,今天感觉很困。”而不是说:“你怎么这么自私!只知道玩游戏!”不同的说话方式,会带来不同的沟通效果,前者有利于进一步沟通协商,而后者则容易激发矛盾,无益于解决问题。与此同时我们也需要明白,虽然我们都希望融入集体,与大家和谐相处,但我们不可能让所有人都十分满意,所以比起放弃自己的底线和尊严去讨好别人,守卫独立完整的自我更为重要。


学习学业篇


草草敷衍的假期作业、一知半解的知识概念、难度升级的新学期课程,假期中学霸仍在孜孜不倦,而自己却逍遥自在,摸底考试怎么办?成绩倒退怎么办?老师失望父母责怪怎么办?懊恼与焦虑在假期结束时被推向了顶峰,于是很多孩子便栽进了对过去的懊悔与对未来的恐惧中,而忘了唯一可以把握的现在。在后悔中一遍遍想象回到过去也无法改变现实,渴望进步就埋头努力,害怕落后便奋起直追,当下就是最好的时刻,想进步永远不晚。


凡事预则立,不预则废。不管是假期还是新学期,我们都可以通过“SMART”法来设置自己的学习目标,更好地规划自己的时间:


Specific(具体的):设定的目标不能笼统,而应该是具体的,如:每天记录整理当天的错题。


Measurable(可度量的):目标应有明确的数据,作为衡量是否达成目标的依据。如:每天阅读名著30分钟、每天背诵1句名人名言。


Attainable(可实现的):目标应是根据自身情况,通过自己努力下可实现的,并非越大越好,越高越好。


Relevant(相关的):我们设立的学习目标要与最终达到的效果相关。如:每天整理错题是为了更好地理解知识点,查漏补缺,而非为了一本干净整齐的错题集。


Time-bound(有时限的):任何目标都需要在一定时限内完成,如果没有时间要求,容易产生拖拉的情况,不利于目标完成。如:每天练20个钢笔字;一周内背熟《赤壁赋》。


很多时候焦虑也许来自我们单方面的想象:“他在家一定很努力吧”“她上网课一定特别认真吧”,而现实可能并非如此,但焦虑却真实地产生了。我们需要有正确的认知,减少与他人的横向比较,多与过去的自己进行纵向比较,只要现在的自己比过去的自己更优秀,就值得骄傲。打败“假期综合征”,期待更好的自己吧。


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